أثر وحدات تعلمية مبنية على طريقة المنافسة في تطوير بعض الصفات البدنية (المداومة، السرعة، القوة) للتلاميذ الطور المتوسط (12 – 13 سنة)

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي قائم على المنافسة في تطوير بعض عناصر اللياقة البدنية المتمثلة في المداومة والسرعة والقوة لدى تلاميذ السنة الثانية من التعليم المتوسط (12–13 سنة)، كما سعت إلى إبراز أهمية هذه العناصر في الرياضات الجماعية والكشف عن الفروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، واعتمد الباحثان على المنهج التجريبي، حيث أجريت الدراسة على عينة قوامها (62) تلميذا من تلاميذ السنة الثانية متوسط بمتوسطة الأمير عبد القادر بالميلية خلال الموسم الدراسي: 2012/2013، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. ولجمع البيانات استُخدمت مجموعة من الاختبارات البدنية الخاصة بقياس المداومة والسرعة والقوة الانفجارية للذراعين والرجلين، مع التأكد من توفر الشروط العلمية للاختبارات من صدق وثبات وموضوعية، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في معظم الصفات البدنية المدروسة باستثناء السرعة، في حين أظهرت المجموعة التجريبية فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي في جميع الصفات البدنية المدروسة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية في المداومة والسرعة والقوة الانفجارية للذراعين والرجلين، وخلصت الدراسة إلى أن البرنامج التعليمي القائم على المنافسة يعد وسيلة فعالة في تنمية عناصر اللياقة البدنية لدى تلاميذ الطور المتوسط، مما يؤكد أهمية إدماج الأنشطة التنافسية ضمن محتوى دروس التربية البدنية والرياضية لتحقيق تطور أفضل في القدرات البدنية للتلاميذ.